LA COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA

LA COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA,
Aquiles Negrete Yankelevich.

1.- ¿Cuál es la vinculación entre ciencia y sociedad? La ciencia forma parte de nuestra cultura, se considera uno de los máximos logros de la mente humana, sin embargo, se ha debatido sobre la inseparabilidad de la ciencia y la sociedad, se discute si las metodologías no son solo productos del conocimiento sino también de los procesos, las ideologías y las percepciones sociales, lo cual permite pensar que la ciencia no se puede estudiar como una entidad apolítica o asocial, sino que debe ser analizada dentro de su contexto social. La cultura científica se adquiere en las actividades escolares, una habilidad que se utiliza en la vida cotidiana, es un valor formativo esencial para nuestra identidad individual y colectiva.

2.- ¿Qué se entiende por anti ciencia? Es la oposición a la ciencia. a principios de los noventa se aumentó el interés en la comunicación científica, lo que suscitó muchas respuestas en contra de la ciencia en ciertos sectores de la sociedad que optaron por fuentes alternativas de conocimiento como el new age, la medicina homeopática o la sanación con cristales. La anti ciencia puede tomar variedad de formas, desde el interés en la astrología hasta el apoyo en el creacionismo.

3.- ¿Cómo puedo describir la alfabetización científica? “El conocimiento que uno requiere para comprender los asuntos públicos relacionados con algún área de conocimiento, consiste en una mezcla de hechos, vocabulario, conceptos, historia y filosofía”. Hay tres razones para contar con cierto dominio de los temas científicos: una cívica (para el debate público), una estética (para apreciar el aspecto artístico del mundo y la naturaleza) y una intelectual (que permite comprender la coherencia de los hilos subyacentes en la vida intelectual contemporánea).

4.- ¿Qué es la comunicación de la ciencia y qué modelos se pueden presentar? Es la utilización de habilidades apropiadas, medios de comunicación, actividades y diálogo para producir una o más de las siguientes respuestas hacia la ciencia: conciencia (awareness), disfrute (enjoyment), interés (interest), formación de opinión (opinión-forming) y comprensión (understanding). Las iniciales de estas palabras forman el acrónimo aeiou. Los modelos que se pueden presentar son: a. modelo de transmisión. b. modelo del déficit. c. modelo contextual de la comunicación. d. modelo de paisaje tridimensional o analogía de escalar montañas. Aunque no es un modelo propiamente la analogía aeiou, define el propósito de la comunicación de la ciencia.

5.- ¿Cómo se puede evaluar la comunicación de la ciencia? A través de los medios de información (diarios y programas de televisión), formas narrativas: novelas, cuentos, obras de teatro e historieta ilustrada, etcétera.

6.- Punto de vista con el autor. Coincido con la postura del autor en la importancia que tiene la comunicación de la ciencia, en mi opinión, considero que es de suma importancia mantener a la sociedad informada sobre las actuaciones, acontecimientos y descubrimientos de los científicos, a efecto de despertar el interés en ésta, se mantenga informada, alfabetizada, los apoye y los respete.